读过一遍，单词还剩多少

你在读一篇英文报道，碰到一个词。查了词典，点点头，接着往下读。读完关掉页面。下周在别处又看见它，眼熟，意思却想不起来了。

很多人背单词是从单词本开始的。换个问法：不背，只读，读一次能留下多少？下面两节，每节讲一项设计，以及三项研究各自量到的结果。

读到一个词以后

只靠读

读到下次碰巧遇到？

收下

收藏答对答对再回来 …

01读到的词，当场收下

2003 年，Waring 和 Takaki 请 15 位日本女大学生（19–21 岁）读一本 400 词级的分级读物《小公主》，约 5,872 词，平均读了 56 分钟。书里有 25 个词换成了她们没见过的拼写，表示的是 house、yes 这类简单的意思。读完马上测一次，一周后、三个月后再各测一次，要求写出词义。⁠[1]

读完马上测，25 个词平均能写出 4.6 个；一周后 1.9 个；三个月后 0.9 个（这时有 14 人参加）。书里出现不到 8 次的词，三个月后一个也没记住。作者的结论是：读一本书，大约只能记住一个新词。作者也指出，其中两个词特别好猜，去掉这两个词，记住的比例还要再低一半左右。⁠[1]

25 个生词，三个月后剩不到一个

还能写出意思

读完马上4.6 / 25一周后1.9 / 25三个月后0.9 / 25

另一项研究同时统计了生词在书里出现几次。1998 年，Horst、Cobb 和 Meara 请 34 位阿曼的中低水平大学生读完一整本 21,232 词的简写小说《卡斯特桥市长》：课堂上听老师朗读、跟着读，大约六节课，每节一小时，十天内读完。读前读后，各做一次 45 个目标词的选择题。⁠[2]

读之前，学生已经认识其中一半左右。读完以后，平均多认识了 4.62 个，约占还没学会的词的 22%：每五个新词，学会一个。书里有 222 个学生课上没学过的词，其中三分之二整本书只出现一次。即使是出现八次以上的词，原本不认识的学生，读完也只有一半左右认识了。⁠[2]

WordLinea 的做法读到不认识的词，在网页上划一下，词、那一句话和出处一起收进词库。不用等它在下一篇文章里再出现。

02收下的词，会自己回来

遇到更多次会怎样？2010 年，Pellicer-Sánchez 和 Schmitt 请 20 位西班牙的大学毕业生（英语水平较高）在一个月内读完未经改写的小说《瓦解》（Things Fall Apart），约 67,000 词。书里有 34 个伊博语词，各出现 1 到 36 次不等。读完 2 到 5 天后，研究者一对一访谈，看他们能不能说出这些词的意思。⁠[3]

遇到 1 到 8 次的词，能说出意思的只有 7%；遇到 10 次以上，是 55%。作者认为，对这些受试者来说，八到十次附近是学习开始加速的位置，但个体差异很大。⁠[3]

遇到十次以上，才过半

读完能说出意思

遇到 1–8 次7%遇到 10 次以上55%

作者还记下一个例子，并说明这只是个案：得分最高的一位猜到会考，读的时候把伊博语词画了线，读完又回头看。作者建议加上主动回忆的练习，而不是等词在书里自己出现这么多次。⁠[3]

WordLinea 的做法收进词库的词，到时间会自己回来，出一道题，不用等它在下一篇文章里碰巧再出现。为什么是出一道题，写在《记忆在提取中形成》里。

03两项设计，一条原则

这三项研究量的是阅读本身：读完以后，词还能记住多少。它们看到的是同一件事：读一遍，记住的很少。划词收藏就是从这一点出发的设计。

读到的词，不靠下次碰巧再遇到；当场收下来，让它自己回来。